Mostrando entradas con la etiqueta galego. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta galego. Mostrar todas las entradas

jueves, 18 de abril de 2024

FIESTRA ABERTA (11) Francesca Da Silva

 



A fiestra está aberta e deixa pasar o aire a xeito de palabras.

Palabras fermosas, delicadas, intensas, que agariman e bican.

Palabras que son a extensión dunha muller admirable, poeta toda ela. Poeta cando fala. Poeta cando aperta. Poeta cando vive.

Francesca Da Silva reflicte esa poesía intimista que nos encanta.

Francesca é a ternura e a discreción nas letras do seu nome.

E Francesca Da Silva tiña que estar en Versos e aloumiños.

Por iso, abrímoslle a porta.

Por iso nós gozamos dos seus versos.

Agora, gozade vós.

 

En primeiro lugar, leamos a súa reflexión sobre a poesía.

 

Es difícil escoger entre dos mundos pero al final me quedo con el verbo, la palabra y la rosa.

El poeta ve la estela del ave en el aire, la angustia del fonema y la sílaba, el santuario del misterio, la luz desbaratada de sombras, la vida sin desmayo ni derrota de amor y  sueños. ¿Dónde nace el canto del poeta?

 

 

Francesca Da Silva

 

E deseguido dous fermosos poemas dos poemarios Courel ollos de neno e Sueños de un extraterrestre respectivamente.


O Aire

 

O eco interpreta pezas ao piano, de lonxe no Courel a vida despega as ás.

É imposible volver atopar o camiño do aire.

Chegou a quietude do silencio que non escoito no espello do meu corazón.

 

 




Un niño

 

Vivía en la luz del ocaso, en la entrada hueca de la tierra.

El imperio de las sombras permanece en su camino y un secreto profundo habita en los polos blancos.

El aliento reza dentro de las cuevas, en sus túneles navega un rey fabuloso hacia el centro de la tierra.

En su conciencia primaria respiran las estrellas de hielo en una voz.

Quiero ir con usted.

¿A dónde?

A las alas de la luna.

¡Vamos rápido por aquí!

Siempre me dice lo mismo.

Miente, olvida y se va.

Para que el gorrión viva eternamente el zorro tiene que matar.

Las palabras hieren mis pensamientos como si no fueran mías y la sombra se precipita.

Entiendo el camino de la noche que está vibrando.

La tierra es un hermoso cementerio, es el valor numérico de la vida en el ombligo de la luna.

Entiendo un instante al profundo vacío.

He sido tantas cosas pero al final no soy nada.

¡Nada!

Un niño mira a los ojos de un árbol y sonríe, se reconoce.

Sonríe, mira, se reconoce.

 


miércoles, 2 de agosto de 2023

ANTONIO GARCÍA TEIJEIRO NA FILbo 2023: Con Fredy Chikangana, quechua e galego da man. Audio

Adriana Campos Umbarila, moderadora, presenta o acto


Como vin repetindo sobre os actos que se desenvolveron coa miña presenza na FILbo, cada un deles está cheo de emocións moi profundas.

      No terceiro e derradeiro, celebrado no Gran salón “Raíces C”, a emoción subiu aínda máis graos ao compartilo co extraordinario Fredy Chikangana, un poeta indíxena da nación Yanakuna Mitmak, que escribe en quechua e que é unha autoridade poética sen discusión.

 

Fredy Chikangana e Antonio García Teijeiro

     O acto, que levaba por nome Escribir en la lengua materna sobre cómo la lengua crea el mundo, estivo moderado pola especialista Adriana Campos Umbarila, e resultou dun interese excepcional co auditorio cheo e interesadísimo no tema.

Era a segunda ocasión que coincidía con este marabilloso poeta (a primeira, hai anos, no Festival de Poesía de Medellín) e a comunicación entre ambos non puido ser mellor.

      Eu, ao contrario do que o título do acto sinalaba, enfoquei o tema ao revés, pois non foi a miña lingua materna a que creou o meu mundo literario (o castelán) senón que foi a lingua galega, adquirida e profundizando nela, a que asumín como nova lingua de cultura.

 

Fredy Chikangana, lendo un poema en quechua

     Lemos poemas en galego e en quechua e sentinme fondamente emocionado ao partillar ambas linguas e ao escoitar a lingua de Chikangana, ateigada de sentido e sentimento.

 

Velaquí, pois, un documento extraordinario. Un audio que fará as delicias dos e das que amamos a poesía sen límites de ningunha clase.

Que o desfrutedes.






domingo, 13 de noviembre de 2022

As miñas columnas en A NOSA TERRA (3). "Contos na cama"

 



Hai uns anos tiven a honra de escribir unhas columnas no histórico xornal A Nosa Terra.

Nestas columnas tocaba eses temas que a min me preocupaban en relación coa escola e a lectura fundamentalmente.

Sempre me sentín moi cómodo e encantado de colaborar cunha publicación que endexamais debeu desaparecer.

Por iso, aquí e agora, vou recuperar algunhas delas e vostedes xulgarán o meu punto de vista e a vixencia das mesmas.

 

Nesta terceira entrega escribo sobre o pracer que produce ler contos na

cama aos nosos fillos e fillas antes de durmir.




Foto do autor: Ricardo Grobas



                                           

                                               CONTOS NA CAMA

 

  

“O que máis me gustaba era que me contases un conto na cama. Lembras?- Malva – dicías -, ¿cama e conto? Oír esas palabras era o mellor do día, o mellor da vida”. Así comeza o libro Cama e conto (Ed.Xerais) do meu querido Gonzalo Moure. E isto fíxome revivir momentos fermosos na formación dos meus fillos. Susi, a miña compañeira, líalles todas as noites un ou varios contos antes de durmir. Eu andaba pola casa dicindo poemas en voz alta a quen me quixese escoitar. A noite de Reis, a Noite Máxica (que aínda celebramos) era un pequeno espectáculo arredor dos libros. Agora incluímos música. Moure reflexiona nesta historia sobre o seguinte paradoxo: aprender a ler é, ás veces, unha fronteira na que se perde ese delicioso pacto entre pais e fillos. Refírese o autor á relación especial que, ler ou contar un conto pola noite, semella perderse cando os cativos acadan a autonomía lectora. Dámoslles o libro e desaparecemos. E algo si se perde, porque nesa transmisión oral créanse uns lazos afectivos dunha fondura marabillosa. A lectura na cama resulta unha actividade enriquecedora, chea de tenrura, para pais e fillos. Créanse complicidades e acádanse ilusións comúns. É un pracer escoitar pero tamén ler. Sentes ben preto os cativos, modelas a súa atención, espertas sentimentos moi ricos e compartes un espazo común que beneficia a todos. E non vale a desculpa do cansazo. Compensa compartir cos fillos unhas páxinas como un acto de sedución mutua e deixarse levar pola forza da literatura escrita ou oral. Chegar xuntos a ese horizonte, onde fábula e realidade comezan a ser a mesma cousa na beira do sono, convértese nunha aventura que alegra os sentidos.

 

                                                                        ANTONIO GARCÍA TEIJEIRO





martes, 31 de mayo de 2022

A "ESTELA" DO FARO DENDE A MIÑA FIESTRA (3) "Ao alumnado de Maxisterio"

 



                  


                                              

                        AO ALUMNADO DE MAXISTERIO


Mentres vai rematando o disco The Sky Moves Sideways da banda inglesa de rock progresivo, Porcupine Tree, liderada polo máis que interesante Steven Wilson, asómome á fiestra e sobre o cristal embazado debuxo uns garabatos co dedo mentres reflexiono sobre algúns parágrafos do libro que estou a ler, Deseo de ser egipcio, do escritor Alaa Al- Aswani, unha auténtica descuberta para min.



E leo no prefacio destes  relatos que “unha gran parte do gozo que nos proporciona a lectura se debe a que nos permite xogar coa imaxinación e que, por exemplo, os personaxes e os feitos dunha novela adoptan na nosa mente a forma que máis nos convén, algo que non é posible sen a intervención de fantasía”. Nada novo baixo o sol, pero que convén ter presente nunha sociedade que non é demasiado lectora. Sempre pensei – e sigo a pensalo – que a literatura é a vida feita arte.



Matino nestes conceptos e chego ao mesmo porto: é fundamental que os nenos lean, que acaden o hábito lector e que a semente continúe agromando malia algúns períodos ermos que se dan durante a vida das persoas.

A lectura, o amor aos libros ten que comezar na casa xa dende as primeiras idades. E debe continuar – e correr paralelamente – na escola. De aí que sexa fundamental que os e as docentes lean. De aí que sexa primordial que o alumnado de maxisterio teña a lectura e o coñecemento de autores/as e de libros de LIX como un obxectivo innegociable. Eu levo as mans á cabeza ao saber que non hai unha materia específica de LIX na carreira docente para o alumnado que vai impartir clase a nenos e nenas nas primeiras idades. Tan só uns meses como optativa e dependendo do entusiasmo dese profesorado que cre na importancia da lectura nos seus alumnos, futuros mestres.

Encontro con alumnado de Maxisterio en Santiago


Non hai moito tempo lin en FARO DE VIGO, unha información que, non por sospeitada, me volveu preocupar e moito. Afirmábase nela que nas probas da ABAU se constataba que moitos alumnos presentaban eivas importantes en análise, razoamento, ortografía e enormes dificultades de expresión. Nada novo que eu non detectase nos meus anos de docencia. E engadíase que o alumnado rexeita facer exercicios prácticos porque dese xeito evita a interrelación, a reflexión, a argumentación, a análise e a síntese. En definitiva,existe unha carencia de reflexión previa á fase escrita do exame.

Que pouco avanzamos, pensei. E buscando causas -que poden ser moi variadas- cheguei á conclusión de que había unha moi importante: non se le ou non se le en condicións. Este feito, afirmo, produce efectos moi negativos na mocidade e na propia sociedade.

Poucas semanas despois estaba eu dando tres conferencias en Escolas de Maxisterio. E tiña moi claro que debía incidir neste asunto falándolles desta anómala situación.

Porque, á marxe do dito anteriormente, estamos a privar os alumnos e alumnas dunha actividade moi pracenteira. A literatura, a boa literatura produce no lectorado unhas sensacións non só positivas en múltiples facetas, senón que causan un pracer infinito cando se adquire o hábito lector.

Outro encontro en Santiago (Maxisterio)


Dáme medo pensar que os docentes non lean. Que non coñezan os grandes autores e autoras da LIX. Que lles falte criterio para poñer nas mans do seu alumnado eses libros sedutores que os fagan lectores e lectoras para sempre. Porque, cando alguén se fai lector, a marca que deixa a literatura non se borra endexamais.

Aos alumnos de maxisterio -futuros mestres e futuras mestras- intentei convencelos e contaxialos cun discurso optimista e, ao tempo, cru co obxectivo de que reflexionen sobre a importancia da súa obriga en acadar que a lectura se faga viva nas aulas. Os mestres, as mestras teñen que ser bos lectores porque o seu labor de mediación resulta imprescindible. Teñen que seducir o seu alumnado a través do convencemento de que a lectura literaria é imprescindible na escola. Díxenlles que non caben desculpas, que hai unha oferta extraordinaria para elixir. Que non se debe reducir a importancia das humanidades con respecto ás tecnoloxías. Que ambas son compatibles. E deixeilles unha sentencia, algo apocalítica, para sacudilos:” Se vivides á marxe da lectura, mirádevos no espello e non vos enganedes. Non seredes bos docentes”.

Antes de comezar unha conferencia en Maxisterio (Vigo)


 Deseguido, fíxenlles ver que a lectura, ademais do pracer, estimula a creatividade e a imaxinación. Que esperta e educa a sensibilidade. Que provoca reflexión, e aguza o sentido crítico. Que abre a outras realidades, que axuda a coñecerse e coñecer o mundo que nos rodea, que estimula a confianza en nós mesmos, que provoca sentimentos de ledicia, tolerancia, solidariedade etc.

E rematei con estas palabras: “Querido alumnado de maxisterio, como dicía Álvaro Cunqueiro, o home precisa en primeiro lugar, coma quen bebe auga, beber soños”.

E soñando con eles fiquei convencido de que en alguén estas palabras non caerían no baleiro, ademais de relembrar as fermosas palabras de Juan Farias dirixidas aos docentes: “Non toquedes os nenos coas mans frías”.

 


                                                                                                                                        Antonio García Teijeiro

miércoles, 28 de abril de 2021

DARDO POÉTICO (LXXII) "Nubes de papel", un poema en dúas linguas

 



Estaba sentado nunha butaca e vin, a través da fiestra, unhas nubes no ceo que 

me chamaron a atención.

Semellaban de papel. Movíanse amodo e brillaban como se tivesen a prata duns versos 

que parecían moi vivos.

Sentín caer, como chuvia, un mundo de letras de cores.

Chovía a cachón.  Pero non era unha choiva habitual.

As nubes ulían a poesía. Decateime de que, talvez, era un aviso, un sinal.

Daquela, comecei a escribir este poema en galego e, deseguido, fixen a versión en 

castelán.

Velaquí o resultado.






NUBES DE PAPEL

 

Hoxe vin

              no ceo

nubes de papel

fervenzas

                de letras,

soños en tropel.

E nacían versos,

versos no papel,

versos como plantas,

belido verxel!

Versos entre flores

de cen mil colores.

Versos pola area

borraban as penas.

O ceo, calado.

Corazón mollado.

Nubes de papel,

versos sen cordel.



E  esta é a versión en castelán:



NUBES DE PAPEL

 

Hoy he visto

         nubes.

Nubes de papel

y lluvias

         de letras,

letras en tropel.

Y nacían versos

versos en papel,

versos como plantas

¡qué bello vergel!

Versos entre flores

de cien mil colores.

Versos en la arena

borraban las penas.

El cielo, callado.

Corazón mojado.

Nubes de papel,

versos sin cordel.


 

                                                                                        Antonio García Teijeiro



domingo, 4 de octubre de 2015

A "HISTORIA DA LITERATURA INFANTIL E XUVENIL GALEGA", UN FITO QUE NON PODE NIN DEBE PASAR DESAPERCIBIDO.



Blanca- Ana Roig Rechou
“Deixando atrás unhas poucas mostras que constitúen a súa prehistoria e tendo en conta os xéneros literarios canónicos (narrativa, poesía e literatura dramática), pódese dicir que a literatura xuvenil galega se inicia con Memorias dun neno labrego, de Xosé Neira Vilas; a literatura infantil cos contos de Carlos Casares que conforman A Galiña Azul, coa peza dramática, tamén de Casares, As laranxas máis laranxas de todas as laranxas e aínda co poemario Os soños na gaiola, de Manuel María.”
     

     Son palabras da profesora, filóloga e crítica literaria Blanca-Ana Roig Rechou a Lourdes Varela, xornalista de Faro de Vigo en maio do presente ano.
     O labor inxente e serio arredor da nosa LIX de Blanca-Ana Roig Rechou non merece máis que eloxios dende calquera punto de vista. 

     

Traballando cun grupo de persoas moi interesadas e cualificadas no tema, deu ao prelo varios libros monográficos sobre múltiples aspectos da literatura para nenos. Entre outros: Inmigración / Emigración na LIX, A memoria das guerras na literatura infantil e xuvenil galega, Poesía infantil e xuvenil en Galicia, Premios literarios e de ilustración na LIX, A guerra civil española na narrativa infantil e xuvenil, Multiculturalismo e identidades permeábeis, Seis chaves para entender mellor a LIX no século XXI…Achegas moi serias, que xa forman unha base sólida para que se poidan levar a cabo futuras investigacións, algo que non había ata o de agora e que se precisan nunha literatura normalizada.

     Acaba de aparecer, para satisfacción de estudosos e interesados no tema, un volume coa Historia da Literatura Infantil e Xuvenil Galega (Edicións Xerais), traballo de investigación coordinado por ela. Un traballo conxunto no que participa un grupo de profesionais vinculadas á LIX e formado por Eulalia Agrelo, Pilar Bendoiro, Mar Fernández, Carmen Ferreira, Isabel Mociño, Marta Neira e Isabel Soto quen, con Blanca-Ana, organizan secuencialmente en séculos, seguindo a metodoloxía establecida polas teorías sistémicas e as achegas doutros paradigmas teóricos.
     

     Dividido en seis capítulos o traballo,ben profundo, fai un percorrido historiográfico no que se describen as diferentes etapas existentes na constitución do sistema literario infantil e xuvenil, atendendo aos factores e axentes que propiciaron a súa conformación e asentamento, e á análise das obras dos xéneros literarios canónicos.
     
     No capítulo I, abórdase un período que vai da Idade Media ao século XX.
     
     No capítulo II, fálase do século XX. Dende 1900 até 1950. Aí atopamos o contexto e discurso galeguista, as primeiras manifestacións e ruptura, e a guerra civil española: algunhas obras durante e despois da mesma.
     
     O capítulo III abrangue o século XX, dende 1950 até 1980. Destaca o labor das asociacións e dos movementos de renovación pedagóxica e cultural, as mudanzas do sistema educativo,publicacións periódicas e labor editorial. É este un capítulo amplo no que se dá conta da produción literaria nesta época que foi moi rica.
    

     O capítulo IV céntrase no século XX, dende 1980 até 2000. Ademais doutros temas aborda o asociacionismo e outros axentes divulgadores e promotores, os premios literarios e os novos soportes coa irrupción das Tecnoloxías da Información e da Comunicación.
     En todos estes capítulos fálase dos autores e autoras dos diversos xéneros canónicos e da banda deseñada e a pegada que van deixando no desenvolvemento da historia literaria infanto-xuvenil.

     Idéntica estrutura presenta o capítulo V que se centra nos anos que van dende 2000 até 2012. Aquí aparecen as denominacións das diferentes xeracións:  Xeración do 68, dos 90 e a Xeración Google. Baixo estas premisas faise a análise crítica.

     Cerra o libro o capítulo VI. Para saber máis. Bibliografía, webgrafía, índice onomástico e un breve currículo das redactoras.


     Estamos de noraboa. Xa hai un punto de partida. Cara aos anos vindeiros os investigadores e investigadoras teñen unha ferramenta fundamental para continuar os seus traballos e afondar no corpus literario.
    

     Non sei se se valorará na súa xusta medida este volumen, que a nós nos emociona. Si, falo de emoción, porque nos permite saber de onde vimos, que está a ocorrer mentres escribimos, ensinamos, ilustramos…ou sexa, creamos, e cara a onde nos diriximos. Un proxecto este, excepcional, polo seu rigor científico, pola necesidade que había de estruturar algo que naceu cunha forza infinita e podía levar ao desconcerto; para saber, en definitiva, cales son as liñas de creación literaria para nenos e mozos dunha literatura, a nosa, que posúe un prestixio indubidable.
     
     Blanca-Ana Roig Rechou e o seu grupo de investigadoras poden sentirse satisfeitas. Tempo atrás ían poñendo pedras moi importantes, case sen faceren ruído,  no edificio literario galego (e portugués , que iso é outro dos seus grandes logros: abrirse ao país veciño e colaborar cos seus especialistas); pedras moi necesarias. Con este traballo o edificio posúe xa unha fachada e un interior dunha solidez indiscutible.
     
     
Unha tarefa exhaustiva realizada con humildade, en silencio, pedindo esmolas ás institucións, cunha dedicación máis que xenerosa, impartindo cursos, organizando congresos, estas persoas acaban de escribir unha das páxinas máis importantes da LIX galega. E lamentablemente sen demasiados medios. Tampouco quero  esquecer a aportación de todas elas á modélica revista galaico-portuguesa, Malasartes, unha xoia de edición dirixida polo grande estudoso e magnífico poeta Jose António Gomes, e da que Roig Rechou é a subdirectora.

     Na mesma entrevista, Blanca comentaba  que “a nosa LIX ten historia, aínda que sexa breve, dado que se formou en pouco tempo e de forma moi intensa, por iso foi difícil elaborala. Falta perspectiva. Pero o importante é que aí está, que é unha achega útil para saber o que hai, para axudar ás seleccións e para invitar a traballar, a investigar. Creo que con esta obra se demostra que a LIX debe ser atendida desde o ensino superior para que tamén así o sexa nos tramos primeiros da formación do lector competente”.

Nun acto con José A. Gomes e AGT en Compostela.
    Totalmente de acordo con esta manifestación. Non se pode ser máis clara.
Así que estamos diante dun libro imprescindible que debe estar ben preto de todos nós. Un libro para consultar, para comprender, para saber o que houbo e o que hai. Un libro verdadeiramente excepcional.

         Grazas, moitas grazas por tan fermoso agasallo e parabéns!

                                                                                                                      ANTONIO  GARCÍA  TEIJEIRO

domingo, 20 de septiembre de 2015

MÁIS LIBROS PARA NENOS E NENAS (OU PARA TODOS) QUE NOS PRESENTA EDICIÓNS XERAIS NAS DIVERSAS COLECCIÓNS DE LIX.



Pouco se pode engadir ao que se leva dito sobre Edicións  Xerais e a súa extraordinaria aposta pola LIX galega.
     
     As súas coleccións son referencias inexcusables no eido literario para os pequenos (terreo do que estamos a falar) e, ademais, tira do prelo  publicacións didácticas e de investigación dun valor indiscutible.

     O que nos ocupa agora é salientar algúns libros publicados recentemente, que poden servir para que o profesorado se achegue a eles e poidan ser utilizados nas aulas e facer máis felices aos alumnos.

     


     Destacamos en primeiro lugar unha obra de teatro deliciosa: Xogando con gatos, dun dos grandes escritores da LIX galega, Antón Cortizas. Unha peza en catro actos que nos leva, cun humor e cunha inmersión no mundo da literatura popular, a gozar dos personaxes e as situacións que o enxeño do autor propón. Xogos con música, poemas, cancións, alternancias de personaxes reais con sombras chinesas, monicreques de luva e de corda…Un verdadeiro espectáculo. Xogando con gatos lese moi ben. E temos que acostumarnos a ler teatro, porque moitos descubrirán que é un pracer descoñecido. Nas páxinas finais atopamos os pentagramas das cancións interpretadas durante a representación.
     
     Para entender o espírito desta obra, subliñamos aquí unhas palabras do autor: “Quizabes, se os meniños e as meniñas xogasen como se xogaba, en creatividade, libertade e gratuidade, esta obra non tería razón de ser”.
     
     As ilustracións de Leandro Lamas son festivas, cheas de colorido, moi vivas e dunha grande expresividade. Marabillosas.
     
Ilustración de Leandro Lamas

     Incluída na colección “Biblioteca Dramática Galega”,  Xogando con gatos mereceu o “VIII Premio Manuel  María de Literatura Dramática Infantil 2014”. Un obra para ler e, por que non?, para facer unha interesante montaxe.

    

     

     

     Tenrura, aventura e unha protagonista, Erea, cunha curiosidade fóra do común, son algunas das características do precioso libro de María Canosa, que aparece na colección Merlín, Rubicundo.
     
     Como actuaría cada un de nós se tivese un veciño moi especial que nos espertase cun  ruído estraño producido polo renxer dunha bicicleta pasada de moda? Un veciño cunha indumentaria sorprendente para montar en bici: un gabán e un sombreiro de copa negros, cun traxe cor acibeche por debaixo. Pero o máis estraño é que Rubicundo comezaba a súa viaxe enriba da árbore do seu xardín facendo equilibrio sobre un arame. A partir de aí, o home movíase polo aire, sen sustento ningún.
     
     E Rubicundo, ao que os rapaces lle chamaban Rubi, enfadábase con eles por chamalo así. Os cativos berrábanllo para amolalo e el arreboláballes o bastón ou calquera obxecto que tivese na man sen intención de darlles, xaora, pero si para velos fuxir de alí a fume de carozo.
      
     Neste panorama, Erea, curiosa ela, toma unha determinación: achegarse a el. A partir de aquí, a aventura, a imaxinación, as situacións tenras, a fantasía, a humanidade fanse patentes da man dunha escritora, María Canosa, que con mestría crea unha historia dunha humanidade  clara, moi ben escrita e que resolve dun xeito acertado. Un pracer a lectura deste libro aconsellado, en principio, para lectores de 9 anos en diante e que foi finalista no Premio Merlín na súa XXIX edición e 2014.
     
Ilustración de Nuria Díaz
     Gustáronme moito as ilustracións de Nuria Díaz, pois posúen unha expresividade enorme e, cun certo ton irónico, acáenlle moi ben á historia. Excelente o nivel da ilustración que temos en Galicia.

    

     
    
      Tamén para lectores sobre os oito ou nove anos, podemos saborear un fermosísimo conto de Xelís de Toro que se chama O trompetista e a Lúa. Publicada na colección Sopa de Libros, esta historia, dun  humor moi fino, preséntanos  o rebumbio que se produce na cidade debido á formación da nova banda de música. Os habitantes que querían formar parte da mesma non deixaban de practicar cos seus instrumentos.
     
     Con todo ese barullo a cidade púxose patas arriba. Ata o cambio climatolóxico foi inmediato. Houbo quen chegou a facer fortuna, como don Nicofasio, o boticario, que se encheu a vender tapóns para os oídos. Os soños musicais de moitos cidadáns tomaron corpo: dende o xastre, que sempre soñara  con tocar o violín, ata o carniceiro, que prefería os pratos…
    
     Pero o auténtico protagonista da historia é Evaristo, o xeadeiro, que sopraba con forza a súa trompeta e non estaba disposto a renunciar ao seu soño. Non conseguía os logros desexados. Ao parecer, o pobre home molestaba cos sons da trompeta os veciños, que, cansos do ruído, o esperaban con paus para darlle a benvida ao riscar o día, pois Evaristo non tiña lugar fixo de ensaio e facíao pola noite. Así que  non tivo máis remedio que cambiar de praza cada anoitecida para poder practicar.
     
     Cando, triste, e coa ollada baixa, co seu instrumento debaixo do brazo, case se daba por vencido, chegou ao penedo máis alto do lugar e a Lúa viuno e foille falar. Aí as cousas van cambiar…
     
     Un conto moi poético, moi humorístico, dunha humanidade sen sensiblerías, cunha fantasía en permanente relación coa realidade que te conmove.
     
Ilustración de María Lires
     Non quero deixar de salientar as ilustracións de María Lires. Emocionáronme.Son dunha categoría infinita. Entre o collage  e as cores tenues, coa base do debuxo de liña consegue dar vida aos personaxes e chegan a cativarte pola súa expresividade e a feliz captación dos estados de ánimo.


    


     
     Teño nas mans o último libro de Mar Guerra, madrileña de nacemento, que vive na Coruña e é xornalista de profesión.
     
     Unha nova entrega do seu entrañable Xenaro. Chámase este libro Xenaro e a negra sombra. Antes viron a luz Xenaro e o misterio da mochila verde (Premio Merlín de Literatura Infantil, 2008) e Xenaro e a hucha do indiano. Entre medias, o seu magnífico Señor Meco.
     
     Xenaro é un ser moi especial. Un verdadeiro pillabán, moi intelixente, a quen lle gusta xogar coas palabras. A Mar Guerra, tamén. Ese xogo é unha das súas características (entre centos) da súa escrita.
    
     “… Non rematara de achegarse ao Sobras, e Zaca xa chamaba por nós con grandes aspaventos. Non era para menos (con eme de machada, megafonía e milmañas)”
     
     Nesta nova historia, Xenaro, tan ocorrente coma sempre, preséntase dicindo: “Son Xenaro. Xenaro cun xe de xeo, xeado e xearento.” Porque Xenaro se atopa morriñento, bota en falta os seus amigos, mesmo aqueles compañeiros cos que non se leva especialmente ben.
    
     Non volveu saber deles des que volveron da excursión de fin de Primaria no Porroutó. Está de vacacións nun apartamento alugado polos pais, torrándose ao sol, cunha calor mediterránea que odia e  non dá sacado da cabeza a semana alí vivida e o misterio do encarrapuchado que ben que mal resolveron.
     E coas lembranzas desa semana, sen esquecer os amigos e, xa que logo, o Encarrapuchado (home ou espectro?) Xenaro conta o que alí sucedeu, malia estar de non, porque non lle gusta nada “este océano morno e apampado, nin a praia ateigada…”
      
Evocadora ilustración de Fernando Llorente incluída no texto
      Mar Guerra crea unha historia enchoupada de humor e misterio, enxeñosa como adoita, con moitos  personaxes, con  alusións a heroes literarios. Unha historia contada con mestría, que contén diálogos delirantes, cunha chea de onomatopeas e que se desenvolve cun ritmo vertixinoso. Encantoume a achega a Rosalía de Castro e ás súas "Follas Novas".
     
     Imposible de ler sen sorrir continuamente, agardando con curiosidade os xiros pensados pola autora que te sorprenden decote.
     
      Un libro que está aconsellado para lectores de 11 anos en diante e que, como pasa coa boa literatura, non ten idades definidas.

     Catro propostas, pois, diferentes, dunha calidade incuestionable que van facer as delicias dos lectores e lectoras e de todo aquel que se achegue a elas sen prexuízos, algo que a estas alturas debería estar superado.


                                                                                                                            ANTONIO  GARCÍA  TEIJEIRO