PAPEIS RECOBRADOS (16): "Deume por pensar"

   Fotografía de Anxo Cabada


 Os que me seguen, dende hai ben tempo, saben da miña teima para acadar 

que a literatura estea presente nas vidas dos pequenos e pequenas nas aulas, 

nas bibliotecas e nos fogares.

     

     E se falo de achegamentos, non podo deixar de facer fincapé na figura indispensable das mediadoras e mediadores. A rapazada precisa deles e delas para atopar o camiño do pracer, non sempre doado de sentir, que a lectura nos dá. Sen eles/as todo será máis difícil e demasiadas persoas non gozarán do gusto que producen as boas lecturas.

     

     E non digo nada se de poesía falamos. Aí todo resulta máis complicado e a necesidade da mediación faise imprescindible.

     Por iso, recupero nesta sección de Papeis recobrados un artigo escrito para A Nosa Terra, hai xa un tempo, pero que non perdeu actualidade, porque queda moito traballo que facer.

     

Que vos guste.

                                             DEUME POR PENSAR

                                                                                                  
                                                                                                      Antonio García Teijeiro

Tras ler o magnífico achegamento de Fran Alonso á vida e á obra de Novoneyra (Ed.Xerais), Folerpas de Novoneyra. Biografía e antoloxía. deume por pensar de novo nos mediadores, esas persoas imprescindibles para que a lectura teña presenza nas aulas.

     

     Recibo cartas agarimosas de docentes e alumnos/as que desenvolven proxectos admirables na escola. Anímanme.

     

     
     Entón, lembro aqueles que aínda non deron o paso. E pensando neles encantaríame que cresen de verdade na importancia de que os cativos lean. Que coñezan os seus alumnos, que conten en voz alta, que inicien libros para que os pequechos sintan o comechón do narrado, busquen con ilusión o libro e rematen eles a súa lectura. Que a biblioteca sexa un lugar máxico e non unha habitación sen vida.

    

      Pero é importante que os mediadores suban un chanzo máis. Que lean por pracer sen pensar nos alumnos. Que o fagan por necesidade persoal. E fágome preguntas que son desexos. E se o mediador destinase  cada día un tempo para ler? E se se convertese nunha persoa que precisa dunha novela, dun poemario, dun libro de ensaio ou de teatro, dun diario interesante para respirar mellor? E se visitase con certa asiduidade algunha libraría e fixese dela un punto de encontro cos amigos entre tantos títulos que o convocan dun xeito irresistible dende os andeis? E se fose quen de abrir un oco literario entre o deporte, a televisión, internet, o cine e as conversas coa xente máis próxima? E se se decatase de que sen libros os seres humanos estamos un pouco orfos?

     Podería seguir pero prefiro calar a boca. Coido que son máis devezos que preguntas. Así que fuxo de Dylan e espero que as respostas non estean soprando unicamente no vento. Necesitámolas ben preto.

PAPEIS RECOBRADOS (11) Poesía necesaria

    Foto de Anxo Cabada



 Temos que seguir en garda.

     Temos que estar cos ollos ben abertos, cos oídos ben atentos e encher o noso espazo de versos.

     Temos que seguir insistindo na necesidade da presenza da poesía na escola, nos fogares, nas bibliotecas, no noso medio.

     De aí que recuperemos este artigo, “ Poesía necesaria”, que foi unha columna en “A Nosa Terra” e que ten vixencia plena.

     Xa xubilado, emociónome cando releo esas liñas nas que comento que cada clase miña, tanto en castelán coma en galego, comezaba cun poema en voz alta.

     Por todo isto (e moito máis) seguiremos dicindo que a poesía é un alimento como o pan de cada día (Celaya, dixit).

                         POESÍA NECESARIA

                                                                             

Poesía para seducir e ser seducido. Poesía para conmover, para sorrir, para chorar, para vivir. Poesía para ter os pés na terra e andar polos camiños da emoción. Poesía  para voar polos tellados que cobren as penas.

Fran Alonso

     Porque, como dixo Fran Alonso cando nos invitaba a poetizarnos, os poemas son como caixas de ferramentas que valen para todo: para sentilos,cheiralos, gardalos nun armario ou penduralos na parede, entre moitas máis cousas. Os poemas, sempre o pensei, curan doenzas que non avisan, dores producidas polo amor e gripes infinitas.

     Emociónome ao ler que Guy Clark, un importante músico de country-folk,di as seguintes palabras:”Meus pais amaban a palabra falada e escrita e, como aínda non había televisión, despois da cea sentabámonos na cociña a ler poesía”.

     

Guy Clark

     Imaxe conmovedora. Ler poesía en voz baixa, pero tamén en voz alta. Poesía na casa (canto lles recitamos aos meus fillos a Alberti, Celso Emilio e tantos outros!), poesía nos xornais, poesía na radio, na televisión, na escola.

     

   Leo en Cuadernos de Pedagogía, que unha profesora da Universidade de Málaga inicia as súas sesións coa lectura dun poema. E recoñece que os alumnos, nun principio, o reciben con sorpresa; logo, acéptano con gusto e bótano de menos se falta.

  

 Hai ben anos que comezo as miñas clases lendo/escoitando/compartindo poemas en voz alta cos rapaces. Resúltame pracenteiro. Alégrome que alguén o faga , tamén, na universidade.Por aí deben ir as cousas.

     

     É que como escribiu Celaya e cantou Paco Ibáñez, “poesía para el pobre, poesía necesaria/ como el pan de cada día…”

                                                                                          ANTONIO  GARCÍA  TEIJEIRO

Outra vez falamos de Malasartes

Quen me coñece sabe da miña paixón por Bob Dylan. Así que un amigo (Grazas, Xan) me envía un enlace para que entre en internet. Fágoo axiña e leo que un cantautor asturiano, Toli Morilla, presenta un traballo curioso: Diez cantares de Bob Dylan n´asturianu. Escribo un mail a unha amiga que vive en Sama de Langreo e, aos poucos días, recibo o CD. (Grazas, Rosa). Estaba a escoitar unha versión moi digna de "Hurricane", cando chega a revista Malasartes. Unha xoia. Un proxecto do que debemos sentirnos orgullosos os que amamos a LIX. Coidadosamente editada, é un agasallo para a vista. Un proxecto aberto, serio, rigoroso. Única revista literaria escrita ao 50% en galego e portugués.

O seu director é o prestixioso escritor luso José António Gomes e a subdirectora, Blanca-Ana Roig, a quen tanto lle debe a nosa literatura infanto-xuvenil. Ademais da elegante dirección artística de António Modesto, debemos salientar un comité científico vencellado a diversas universidades e un equipo de redacción de alto nivel. Son dous números ao ano, nos que atopamos perfís e entrevistas con creadores/as, textos orixinais, estudos profundos sobre as distintas facetas da LIX (álbums, poesía, oralidade…) ademais de experiencias creativas, prácticas lectoras, referencias a coleccións literarias ou críticas de libros de ambas beiras do Miño. Unha publicación de lectura proveitosa, indispensable para mediadores, estudosos, investigadores e toda persoa interesada nestes temas. Hai que denunciar, iso si, a deficiente distribución da revista en Galicia. Unha mágoa, porque proxectos así deben estar moi preto de nós para aproveitalos a fondo.

Escribín este artigo hai un tempo xa, no desaparecido semanario A Nosa Terra.

E mira por onde, volvo insistir sobre o mesmo tema uns anos despois. Fágome preguntas que non me atrevo responder. Unha delas, sería esta: Como é posible que certa pasividade dos docentes que fomentan a lectura non dean a importancia que merece Malasartes?

Procuro non contestar, polo menos, publicamente.



                *          *          *          *

No marco das “I Jornadas Internacionales de LIJ, promoción de la lectura y prácticas educativas “, celebradas en Vigo no mes de novembro, Malasartes volveu a estar presente no programa. Como debe ser, digo eu. Malasartes volveu sorprender, mesmo abraiar a aqueles ou aquelas que non a coñecían. Volveu ser esa referencia indispensable para os que xa sabiamos dela. Malasartes é , sen discusión, unha ferramenta esencial para todos os que amamos/loitamos a prol da LIX, esteamos onde esteamos. Malasartes mantén, malia os atrancos dunha época difícil, a calidade pola que debe ser recoñecida e respectada. Mantén unha liña elegante na súa concepción estética, resulta ambiciosa nos seus contidos, e posúe unha vocación investigadora da que carecen as poucas que quedan. (Por certo, a miña admiración a todas as publicacións que continúan na rúa vencendo todos os problemas para achegar a LIX ás persoas). Malasartes é unha revista pedagoxicamente intelixente, cun carácter didáctico envexable, que aporta prácticas educativas imprescindibles no eido da lectura, para que os docentes se sintan motivados e algúns rachen a monotonía dos seus discursos. Malasartes busca lectores non acomodados. Malasartes ofrece ideas para que, tras reflexións necesarias, os ensinantes teñan unha mellor formación literaria.

E eu pregúntome. Por que non figura nas bibliotecas do noso país? Por que non ocupa un lugar importante nas nosas escolas co obxectivo de mellorar os sistemas de ensino da LIX? Por que pechan os ollos mestres/as e institucións diante desta ferramenta pedagóxica? Supoño que non será porque os docentes pensan que xa saben moito. Non o creo. Iso sería unha necidade. Ao mellor haberá que mellorar a distribución, non o sei, pero non é nada desatinado pensalo. Cada páxina de Malasartes resulta unha fiestra aberta ao coñecemento, así, en xeral. Cada estudo, cada entrevista, cada crítica etc. abren horizontes nidios para que, mirando cara a el, poidamos medrar como persoas e como profesionais.

Nestas Xornadas, unha vez máis, dúas persoas, para min cun alto grao científico nesta materia, José António Gomes (ESE.IPP. Porto / LIJMI), director da revista, e Blanca-Ana Roig Rechou (USC / LIJMI), subdirectora da mesma, falaron de Malasartes e insistiron o apoio que unha revista destas características pode ofrecer para continuar mellorando na formación lectora do alumnado. Unha vez máis falaron, amosaron polo miúdo a publicación e achegaron os seus obxectivos aos asistentes.

E eu penso que, por desgraza, haberá que seguir falando, amosando as súas bondades.

Unha mágoa porque, para min, Malasartes é a mellor, a máis completa revista literaria de LIX que se fai nestes momentos. Cunha periodicidade bimestral, Malasartes está petando na porta de cada un de nós. De Malasartes non se debería falar xa, se esta sociedade nosa estivese normalizada, porque a mesma revista falaría por si mesma.

Malasartes converteuse en algo valioso e necesario, pero, lamentablemente non é coñecida de abondo.

Ata cando haberá que seguir convencendo a xente da necesidade dunha revista como Malasartes?

De verdade. Créanme, por favor. Malasartes agarda a súa atención. Utilicen o boca a boca, pregunten por ela e poden estar seguros de que non se sentirán defraudados.

ANTONIO GARCÍA TEIJEIRO

Artículo para A Nosa Terra: “Hoxe non quero escribir”

El artículo que Antonio García Teijeiro publicó este mes en el diario A Nosa Terra se titula “Hoxe non quero escribir” (“Hoy no quiero escribir”), pero pese a su título, Antonio sí habla en él, y mucho. Con las Variaciones Goldberg de Bach interpretadas por ese genio que fue Glenn Gould como música de fondo, el artículo repasa el último libro de Agustín Fernández Paz, reflexiona sobre la vida y la literatura de la mano de los diarios de Jules Renard, menciona a un Bob Dylan que ha cumplido ya 70 años y recuerda al recientemente fallecido escritor Juan Farias (en la foto de la izquierda). Podéis leer el artículo completo en el siguiente enlace.

El escritor Agustín Fernández Paz

Artículo para A Nosa Terra: “Pura música. Pura emoción poética”

Inspirado por la música de Chopin interpretada por Daniel Barenboim, en su más reciente artículo para el diario A Nosa Terra, Antonio reflexiona sobre el poder de la música y de la literatura para emocionar al lector y sobre las maneras en las que ambas artes pueden ser utilizadas en el ámbito escolar para despertar la emoción y el interés por el arte y la creatividad en los alumnos. Como señala Antonio, “escribir significa encontrarme a mí mismo, saber quién soy, hacer de la palabra un instrument imprescindible para evocar, para sentir que respiras, para denunciar, para conocer mejor a los demás y sus realidades. Escribir es trascender las limitaciones personales que sientes vivas. Es percibir la individualidad dentro de una sociedad para integrarla y sacudirla”. Podéis leer el artículo completo en gallego en el siguiente enlace.

Artículo para A Nosa Terra: "Memorias doutro tempo"

Con buen jazz de Bill Evans y John Coltrane como música de fondo, Antonio reflexiona sobre la literatura infantil y juvenil gallega y algunas de las figuras que más han marcado su trayectoria pedagógica en relación con este campo literario en un artículo publicado recientemente en el diario A Nosa Terra. En dicho artículo, Antonio rinde homenaje a importantes nombres que guardan un significado especial para él, como, entre otros, Gianni Rodari, Miguel Vázquez Freire, Agustín Fernández Paz, Manolo Bragado o Suso Jares. Podéis acceder a él en su versión original en gallego mediante el siguiente enlace.

Columna de A Nosa Terra: Cuentos en la cama

En esta columna, que ha aparecido recientemente en el semanario A Nosa Terra, Antonio García Teijeiro hace una reflexión sobre la conveniencia de despertar el hábito lector en los hijos a través de la lectura en voz alta de textos literarios cada noche antes de dormir. Originalmente publicada en gallego, ofrecemos a continuación esta columna en una versión traducida al castellano.



"Lo que más me gustaba era que me contases un cuento en la cama. ¿Te acuerdas? —Malva—decías—, ¿cama y cuento? Oír esas palabras era lo mejor del día, lo mejor de la vida". Así comienza el libro Cama e conto (Xerais) de mi querido Gonzalo Moure. Y esto me hizo revivir momentos hermosos en la formación de mis hijos. Susi, mi compañera, les leía todas las noches uno o varios cuentos antes de dormir. Yo andaba por la casa recitando poemas en voz alta a quien me quisiese escuchar. La noche de Reyes, la Noche Mágica (que aún celebramos) era un pequeño espectáculo alrededor de los libros. Ahora incluimos música. Moure reflexiona en esta historia sobre la siguiente paradoja: aprender a leer es, a veces, una frontera en la que se pierde ese delicioso pacto entre padres e hijos. Se refiere el autor a la relación especial que supone leer o contar un cuento y que se pierde cuando los niños alcanzan su autonomía lectora. Les damos el libro y desaparecemos. Y algo sí que se pierde, porque en esa transmisión oral se crean unos lazos afectivos de una profundidad maravillosa. La lectura en la cama resulta una actividad enriquecedora, llena de ternura, para padres e hijos. Se crean complicidades y se alcanzan ilusiones comunes. Es un placer escuchar pero también leer. Sientes muy cerca a los pequeños, modelas su atención, despiertas sentimientos muy ricos y compartes un espacio común que beneficia a todos. Y no vale la disculpa del cansancio. Compensa compartir con los hijos unas páginas como un acto de seducción mutua y dejarse llevar por la fuerza de la literatura escrita u oral. Llegar juntos a ese horizonte, donde fábula y realidad comienzan a ser la misma cosa a orillas del sueño, se convierte en una aventura que alegra los sentidos.

ANTONIO GARCÍA TEIJEIRO

Dos columnas de A Nosa Terra: "Canciones" / "La paloma de la paz"

Incluimos a continuación dos de las columnas quincenales que Antonio García Teijeiro publica en el semanario A Nosa Terra, en las que trata temas relacionados con la literatura, la música, la escuela y la animación a la lectura. Las presentamos aquí traducidas al castellano.

CANCIONES

Hay quien dice, y yo estoy de acuerdo, que las canciones, la literatura y las artes no cambian el mundo. Pero, a veces, gozar de ellas en nuestro entorno sí que ayuda a modificar, al menos un poco, la frivolidad de ciertos hábitos. Cuando ocurre, sentimos un hormigueo interno y placentero que nos acerca a la felicidad. A mí me pasa. Así que, contradiciendo lo escrito más arriba, afirmo que las canciones pueden ser muy importantes en los comportamientos de las personas. Y no hablo de nostalgias. Craig Werner, profesor de Estudios Afroamericanos de la Universidad de Wisconsin, asegura que “la música popular, especialmente el soul de los 50 y 60, tuvo un papel central en la lucha por los derechos civiles”. Está convencido Werner de que la música ayudó a destruir las barreras de la segregación y que músicos como Ray Charles, Curtis Mayfield, Sam Cooke, James Brown, Otis Redding o Aretha Franklin dieron vigor a los líderes y a los ciudadanos para luchar contra el racismo. Me agrada esta afirmación. Canciones en casa. Canciones en la escuela. Canciones en nuestra vida. Yo trato de poner las canciones que amo a mis amigos. Mis alumnos cantan y escuchan canciones. Canciones que perturban, que emocionan. Canciones para agarrarse a las letras. Canciones que nos ayudan a pisar las calles y a resguardarnos de las tormentas. Canciones de Serrat, Miro, Lennon, Uxía, Aute, Cohen, A. Prada, Llach, Brassens, Brel, M. Peón, Neil, Lete, Silvio… y de Bob Dylan, claro. Mientras escribo estas líneas suena Love Will Find de Sam Cooke. Me envuelve la sensación de que se está derrumbando una de las numerosas barreras de la insensibilidad humana. Permítanme soñar.

ANTONIO GARCÍA TEIJEIRO



LA PALOMA DE LA PAZ

A Xesús R. Jares

La paloma de la paz estaba cansada de hablar inútilmente con los hombres. Hablaba de derechos humanos (¡ella!), de armonía y de besos de colores. Pero sus palabras se estrellaban contra un muro de piedra construido precisamente por los hombres. De piedra, sí, pero también de silencios, de violencia, de inmundicia, de pólvora. La paloma de la paz estaba cansada de llevar siempre los mismos mensajes y de recibir siempre los mismos desprecios. La paloma de la paz había decidido ser sólo eso, una paloma. Pero un día vio a un hombre delgado, cariñoso, con gafas sobre una mirada tierna, y una apariencia que daba confianza. Le pareció diferente a los demás. Con una guitarra tocaba Knockin’ on Heaven’s Door. Cuando la sintió cerca, le sonrió y empezó a hablarle de combatir el miedo, de valorar la justicia desde la sensibilidad, de rechazar odios y venganzas, de calentar el ambiente frío de la escuela. El hombre que amaba a Dylan le habló de la dignidad, de la no violencia, de la necesidad de educar para la verdad y la esperanza. La paloma lo escuchaba sorprendida y feliz. Entonces, el hombre le regaló un libro. Su título: Educar para la verdad y la esperanza. La paloma lo hojeó y se dio cuenta de que el hombre de mirada tierna llevaba toda su vida comprometido con el ser humano en la lucha por la justicia y la libertad. La paloma pronto comprendió que seguiría golpeándose contra ese muro levantado por los hombres. Se despidió de él dándole un beso en la voz. Un día, me dejó el libro en el alféizar de mi ventana con la siguiente dedicatoria: Para Antonio y Susi, por los tiempos vividos, por los sueños compartidos, por el futuro y la esperanza. Suso Jares. Desde entonces, nunca he dejado de navegar por sus páginas.

ANTONIO GARCÍA TEIJEIRO

Dos columnas de A Nosa Terra: "Lectura en casa" / "Demandan poesía"

Antonio García Teijeiro publica en el semanario A Nosa Terra una columna quincenal en la que trata temas referentes a la literatura, la música, la poesía y la animación a la lectura. Presentamos a continuación dos de estas columnas, originalmente publicadas en gallego y traducidas aquí al castellano.

LECTURA EN CASA

Cada vez que salen estudios sobre hábitos culturales, índices de lectura o el célebre informe Pisa, todo el mundo se echa las manos a la cabeza y culpabiliza a la escuela o a los planes educativos de los resultados que reflejan. Pocos miran hacia adentro y reflexionan para preguntarse por el ambiente lector en el ámbito familiar. Yo pienso que la lectura no debe imponerse, sino facilitarse. La tarea de fomento en la escuela no es suficiente y especialistas preocupados siguen incidiendo en la necesidad de la implicación familiar, un hábito necesario para que los niños imiten esta actividad silenciosa y solitaria.

Podemos seguir preguntándonos si se favorece en casa que los niños sientan el libro como un objeto cercano e que alguien se convierta en mediador entre los cuentos y los niños. ¿Existe la conciencia de que la lectura no es un castigo ni una pérdida de tiempo, a pesar de exigir un esfuerzo que podrá convertirse en goce si perseveramos en ella? ¿Visitan los padres y las madres las librerías y las bibliotecas con ellos para ayudarlos a elegir el libro más adecuado? No estoy seguro de que se controlen los temas ni de que se fomente la creación de una biblioteca personal infantil en las estanterías de las casas. ¿O sí?

Son preguntas que, a menudo, da miedo contestar, pero que debemos hacernos si queremos conseguir que los niños lean. Y responderlas sin miedo y con inteligencia. No hay fórmulas mágicas (ni las habrá nunca) para hacer niñas y niños lectores, pero debemos ser conscientes de que es una estampa bonita ver a los pequeños con un libro en las manos. Por eso, habrá que empezar en los hogares.

ANTONIO GARCÍA TEIJEIRO



DEMANDAN POESÍA

Me comenta Gonzalo Moure, gran escritor y amigo, que nota en sus encuentros que los adolescentes demandan poesía. Me hace pensar. Le doy la razón, si bien temeroso de despertar de un sueño. Reflexiono y creo que algo de esto flota en el ambiente. Un diario de tirada nacional publica semanalmente libros de poesía. El filósofo Emilio Lledó escribe una hermosa lección poética. En ella afirma que “una forma de cultivar esa facilidad para entender el lenguaje es la poesía”. Milladoiro nos ofrece Unha estrela por guía, un disco con poemas de Manuel María. Los músicos cuidan cada vez más las letras de sus canciones. Formo parte del jurado de los prestigiosos Premios Minerva para gente joven y percibo la calidad poética de los trabajos presentados. Pienso que sí, que tal vez exista un mayor interés de la juventud por la poesía. Mis alumnos le pierden el miedo a leer y a recrear los diversos poemarios que les acerco. Caminan felices por las Cidades de Fran Alonso, sienten próximo el amor en los poemas de Amar e outros verbos de Ana María Fernández, y gozan de la variedad poética de Poetízate, que Fran puso a nuestro lado. Poemas en el encerado, en los cuadernos o en las hojas circulan con ilusión entre ellos. Y sobre los versos crean, recrean, recitan. Se sienten cómplices del mundo de los afectos que expresa la poesía. Se detienen ante un verso, una estrofa, y perciben algo que les conmueve. Es bonito observarlos. Siempre he manifestado que la poesía es una forma de vida. Por eso me encanta leer las palabras de Antonio Colinas cuando dice que la poesía es una manera de ser y estar en el mundo. Pues claro. Sigamos escuchando el murmullo de los versos.

ANTONIO GARCÍA TEIJEIRO

"La maestra"

Antonio García Teijeiro escribe en el semanario A Nosa Terra una columna quincenal en la que aborda temas relacionados con la literatura, la escuela y la animación a la lectura. A continuación incluimos una de ellas, escrita y publicada originalmente en gallego, y presentada aquí en una versión traducida al castellano.


La maestra llegaba a clase todos los días con una bolsa de tela llena de libros. Metía la mano en ella y cogía uno al azar. Se sentaba en la mesa, lo abría y leía para sí. Los niños la miraban en silencio. Entonces, la maestra se levantaba y comenzaba a leerles en voz alta historias de animales, de encantamientos, de magia o de brujas. Los niños quedaban absortos escuchando sus palabras maravillosas. Sonreían tímidamente. Estaban fascinados. La maestra, con el libro en las manos, les señalaba las ilustraciones. Los niños no perdían detalle de lo que la mujer les contaba con verdadero entusiasmo. La maestra también les leía poemas. Le gustaba leer poemas en voz alta. La maestra cultivaba una complicidad literaria con sus alumnos poco habitual. Abría el libro y decía los poemas perdiéndose entre las filas de niños y niñas, mientras les miraba a los ojos con ternura. La maestra recitaba, con una entonación seductora, a Rosalía, Lorca, Manuel María, Juan Ramón y tantos otros. Los pequeños gozaban con los cuentos y los versos en la voz de la maestra. La maestra siempre llevaba libros consigo. Era una necesidad. No concebía una vida al margen de la literatura, ni un aula sin la palabra literaria flotando en el ambiente. A la maestra le emocionaban esos rostros infantiles que dibujaban sonrisas ante sus gestos y sus inflexiones de voz. La maestra hacía suya la afirmación de Alberto Manguel: “El amor por la lectura es algo que se aprende pero no se enseña”. Y en esas andaba ella.

Antonio García Teijeiro.